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为留守儿童撑起一片天

作者: 互联网 时间: 2019-12-05

  

  留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地(家乡),由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。

  教育部此前公布义务教育随迁子女超1260万,义务教育阶段留守儿童2200万。近年来发生的一系列“留守儿童”事件,让人们对留守儿童的问题剖析逐渐深入,使得一部分留守儿童的成长压力增大。但事实上,大多数留守儿童坚强乐观,自信懂事,天真活泼,爱玩爱闹,在学校、老师和同学们的关心下,他们健康成长,知礼感恩,他们和其他的孩子一样,心怀梦想,勇敢前行。

  甘南实验小学:让孩子安心学习

  近年来,随着外出务工人员的增多,“留守儿童”这一特殊群体人数也随之越来越多。留守儿童的“生活上缺乏照顾、行为上缺乏管教、学习上缺乏辅导、安全上缺乏保障”等一些现实问题真真切切地摆在学校、家庭、社会面前。

  为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,甘南县实验小学十分重视对留守学生的教育工作,定期召开会议,研究和讨论留守学生的思想道德现状,制订相关的措施,安排相应的管理人员,确保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。学校、老师们希望通过他们的努力,能够让留守儿童安心学习,让留守儿童的家长在外安心工作。

  每一位班主任都会对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务,在学习上给予他们无微不至的关怀,更重要的是始终注重他们的行为规范养成教育,使他们能够经常受到老师的表扬,以优异成绩完成小学的学业。到了大课间,老师们经常与他们一起拉家常、做游戏,了解他们的具体情况,使他们亲近、信任老师。润物无声的教育与感情投入,让留守儿童充分感受到“师爱”的能量。

  王丽娟老师对留守儿童小亮(化名)进行动态跟踪,有的放矢地做好相关帮扶工作,并一对一辅导他学习。每到换季的时候,她都会给小亮准备好衣服。久而久之,小亮感受到了学校大家庭的温暖,不论是学习、艺体,还是在品德等方面,都成为班级的佼佼者。

  小亮说:“在这里读书让我有一种‘大家庭’的温暖。虽然远离父母,我也能安心地生活和学习,跟老师和同学们在一起,我很快乐。”

  富裕繁荣乡中心校:让孩子幸福生活

  让留守儿童吃得好睡得香,让留守儿童养成良好的习惯……富裕县繁荣乡中心学校从校长到每一位班主任,在留守儿童工作的方方面面中,始终做到“三多”,即多看一眼,多问一声,多帮一把。多年来的坚持,让这些孩子在学校的每一天都无忧无虑、自由快乐,同时也做到了让家长放心,社会满意。

  让留守儿童吃饱吃好,保证他们的饮食营养均衡,合理搭配,荤素结合,花样翻新;让留守儿童穿得暖,每到换季时,为他们准备应季的衣服,让他们和其他孩子一样无忧无虑地学习、生活。

  学校有22名留守儿童和16名特困生。通过爱心捐助,学校定期为他们购买生活用品和学习用品,并给其中8名留守儿童和特困生减免了用餐费用,从而让所有留守儿童在学习和生活上有了最基本的保障。

  学校对留守儿童做到了“三个清楚”,清楚留守儿童的姓名、性别、年龄;清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好;清楚留守儿童家庭基本情况,如临时监护人姓名、地址,联系方式,以及家庭贫困情况等。老师经常和他们促膝谈心,掌握每个留守儿童的心理变化,及时帮助解决生活、学习中的困难问题和心理问题。

  每个学期开学,班主任们都会利用主题班会开展关爱留守的主题教育活动,通过活动让留守儿童树立“自理、自立、自强”的信心,培养留守儿童的学习兴趣,促进他们的身心健康。三年级的知心、知浩两名同学受到了特别的关心和关爱。刚开始,这两个孩子在学习中经常马虎,写作业不认真,老师就找他们谈话,了解情况,一次次对他们进行耐心地教育。慢慢地,知心、知浩像变了个人,越来越懂事,学习成绩也越来越好。

  在这里,很多留守儿童都感到自己拥有了另外一个温暖的“家”。校长、老师用爱与真心为留守儿童撑起一片天。

  结束语:

  关爱留守儿童工作任重道远,需要全社会共同努力,真心付出,日复一日地坚持,一点一滴地感化。同时,教育部门、学校也应加强关爱服务载体建设,强化家庭教育指导,为留守儿童切实营造出一个健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境,真正让爱的阳光洒进每个孩子的心灵。

  我们希望这些孩子能够看到社会、学校、老师对他们的关心与呵护,能够身心健康地茁壮成长,把生活上的苦与坎坷化成不竭动力与坚强品格,并使之成为一生的精神财富。


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