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把特别的爱 给特别的你

作者: 互联网 时间: 2020-01-03

  记者的担当与使命告诉我们,媒体人要常怀一颗感恩之心。培智学校的孩子非常可爱,生活给他们带来了太多的不幸与痛苦,但他们的面容是如此的纯真,微笑是如此的灿烂,快乐是如此的真诚。

  为了把爱铺满残障孩子的天空,让命运多舛的花朵健康开放,6月5日,《身边》全体编采人员来到了培智学校,带着糯米、粽叶等食材,与孩子们一起包粽子,一起体验采访。

  他们或许无法从听觉上感受到美好的世界,或许无法用语言表达爱,但他们同样需要社会的包容、认同,他们不仅需要粽子与问候,更需要社会的关爱、关心、关怀,让我们一起看看孩子们的世界,扫尽苦楚和阴霾,为减少社会与家庭的负担而助力,为这些孩子的新生而努力,让我们——

  花 絮

  端午节来临之际,《身边》记者一行人来到齐齐哈尔市培智学校,与学校的孩子们一起学习包粽子,一起为端午节的到来做准备。为了让孩子们吃上新鲜的粽子,6月4日晚,记者走访了多家超市购买食材,作为包粽子新手的记者,连问带买,终于将食材准备完毕。

  6月5日下午,记者一行人拿着准备好的食材,走进了齐齐哈尔市培智学校的食堂,刚进入屋内,一句“客人好”,瞬间镇住了记者的脚步,一群戴着厨师帽、裹着围裙的孩子,站在自己的餐桌前,望向记者们,清脆而又响亮的声音,在大厅内久久不能散去,孩子们早已跃跃欲试,准备大干一场。看着他们在欢声笑语中包粽子的情景,记者并没有感觉到他们的不一样,虽然许多事对于他们来说非常困难,但每一名孩子都非常仔细认真,一遍一遍地重复着。记者在包粽子方面也是一名新手,在食堂阿姨的帮助下,终于完成一个不成型的作品,正当记者引以为傲的时候,旁桌的孩子,也包好了一个,有棱有角,对比记者包出来的粽子,瞬间有了食欲。这些包粽子的手法与过程,看似简单,可对他们来说,是一种挑战,由于手指的无力,拴绳都会有困难,可是这些孩子没有一人放弃,在老师的帮助下都能完成。俊峰(化名)今年26岁了,从建校以来一直在学校学习,20年的时间,他一直在成长,在职业班里学习生活技能,还有几年就可以用自己的双手来养活自己,而在学校的这些年里,老师也发现了俊峰惊人的记忆力,尤其针对地理方面的知识,俊峰告诉记者,“每天放学回到家,跟妈妈一起看电视,就看央视新闻,新闻结束了,看看中央七套播放的节目,闲暇之余再看看地理方面的书籍。”常年的阅读,俊峰已经可以记住所有国家的首都,这种记忆力,许多常人都不及。

  此次采访让记者感触颇多,他们虽然有些不同,但都会努力向前,不论自己在什么地方,绝不会中途放弃,生活中也许很难接触到这些孩子,如果遇到,请给予尊重,因为他们活得比任何人都要努力。

  智商有缺陷情商却很高

  这是记者第一次接触脑瘫的孩子,开始还担心交流上会不会存在障碍,可当坐下来面对齐齐哈尔市培智学校职业班23岁的小明(化名)时,记者真的被他的笑容所感染,班主任王莹告诉记者,小明智商虽有缺陷,但情商很高。

  面对记者,小明并不紧张,总是笑着对记者说“客人好”。说起端午节,在小明的记忆里那是有奶奶在的日子。“奶奶去世了,她在的时候,一过端午节,奶奶就会包粽子,我也会帮奶奶一起包粽子,奶奶包的粽子特别好吃,很香很甜!”小明说,过端午节好,可以看电视、玩游戏、吃粽子,说起这三件事,他哈哈大笑起来。

  拿起粽叶,小明认真地学着记者的样子,尽全力地包着粽子,虽然像模像样地把粽叶包好,但是到系马莲草时,他却很吃力。老师告诉记者,对于脑瘫的孩子们来说,包粽子并不难,难的就是系绳子,他们用不好那个劲儿。但记者看得出,小明很希望自己能够做到,他尽力地系着马莲草,实在完不成就向记者投来求助的目光。班主任王莹告诉记者,看得出记者们来到学校和他们一起包粽子,小明和孩子们都很高兴,虽然他不能用语言表达出来,但从他的表情上看得出,他真的很高兴。在记者的协助下,小明包好了一个粽子,他兴奋地拿给记者看,希望记者夸赞一下他,记者对他竖起大拇指,他再一次哈哈大笑起来,他还赶紧把自己的粽子拿给其他同学们看,自己骄傲不已。问起小明的梦想,他很认真地告诉记者:“我喜欢缝纫,喜欢串珠子做大船。开始记者并不理解,班主任老师解释,这是他们正在学习的职业课程,小明可以串珠子,用珠子拼接各种饰物,而现在做的正是一艘船。小明告诉记者,等以后串珠子学好了,他就可以做很多手工,然后可以赚钱,买好吃的给老师和父母。

  阳光大男孩身残志坚

  今年17岁的小龙(化名)是齐齐哈尔市培智学校7年级的学生,在培智学校上学的孩子,大多数是智力发育迟缓,生活不能自理。但当班主任严老师把小龙领到记者面前时,小龙腼腆地笑了笑,叫了声“客人好”,让人觉得这就是一个阳光开朗的大男孩。

  记者见小龙有些紧张,先和他唠起了家常,问了些关于他的家庭、学业、爱好等问题,小龙都能简单地回答。据小龙说,他今年17周岁,在培智学校读7年级,在班级里担任班长的职务。他家住在清馨雅居小区,母亲每天接送他上下学,俩人都是坐14路公交车回家。父亲靠干活挣钱维持生计,母亲没有工作。他最喜欢的学科是语文,最擅长的体育项目是冰壶,在去年的残奥会上,获得了少年组第一名,小龙一边和记者说着,一边露出灿烂的笑容。

  记者一边教小龙包粽子,一边问他每年都是怎么过端午节的,是否喜欢吃粽子。他回答说:“每年过端午节,我妈都包粽子,我看过她包,但我不会,我最喜欢吃大枣的粽子。”记者手把手地教他包粽子,他也很有耐心地学,但在第一步卷粽叶时,他试着卷了好几遍粽叶,就是卷不出锥形,记者拉着他的手,帮他卷粽叶,卷成后,他开心得不得了。拿着自己包好的粽子,小龙骄傲地走到同学身边展示着。

  据严老师讲,小龙是最轻度的先天性智力发育迟缓,他的智商相当于10岁孩子的智商,手脚协调能力还是欠缺,像包粽子这样的手工活儿,做起来比较吃力,但小龙是班级里自理能力最强、最懂事的学生,经常会帮助老师管理班级事务,照顾能力较差的同学。他学习成绩也不错,尤其是在冰壶这项体育项目上,成绩突出,小龙和老师畅想过未来,他最大的梦想就是当一名冰壶运动员,为国争光。

  记者与“特殊”孩子结缘

  6月5日下午,《身边》记者带着糯米、粽叶走进齐齐哈尔市培智学校,手把手教这里的“特殊”孩子如何包好粽子,虽然记者包粽子的手法并不娴熟,但是孩子们都是认真学习,看着一个个自己亲手包出的粽子,脸上都露出幸福的笑容。

  记者向齐齐哈尔市培智学校校长蒋宗会了解到,在这个学校里共有201名“特殊”的孩子,单是患有自闭症的孩子就有81名,因为占据的比重比较大,对这些孩子都是开展生活自理能力的培养和训练。由于存在一些语言问题,送到这里的自闭症孩子,老师都是针对性地进行评估之后,根据评估结果进行相应的培训和康复。“因为这些患有自闭症的孩子情绪经常容易受到波动,而且经常没有缘由地突然爆发,对此老师们还会对他们的情绪行为进行一些康复和规范。”蒋宗会校长说道。

  采访中,这些孩子看着记者包粽子的示范动作,纷纷勇敢地伸出自己的小手进行制作。当看到自己亲手制作的粽子完成后,开心地拉着记者的手,露出纯真的笑脸。看着孩子们都在努力学习包粽子,蒋校长说孩子们很喜欢这种手工活动。除了自闭症的孩子之外,学校内还有一些智力障碍的孩子,而且经过一些职业技能的培训,现在已经有一部分孩子步入社会,例如智力接近正常的孩子会在超市做收银员,有的会做一些简单的搬运工作,还有的如今在其他机构从事一些简单的工作。

  对于这些“特殊”孩子的教育,不能单是停留在教育上,更需要多方面的援助,因为他们的背后是贫困与疾病交织的困难家庭。只有真正地关心他们,才能让他们真正地融入到社会大家庭里。“来培智学校教孩子包粽子,能够让他们在玩和乐的过程中进行情感交流,让他们不再惧怕人群和陌生人。”蒋校长说道。


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