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【中学作文】散记的写作_初中作文指导_初中作文指导

作者: 互联网 时间: 2019-05-17

  散记的写作_初中作文指导_初中作文指导

  什么是散记?有人认为:它是一篇新闻,却有诗的语言;它在叙述事实,却揉和着深情。又有人说:它举重若轻,闲散行笔,宛如平常一段歌;它藏奇于平,朴中见灵,读之似饮陈醇,余香不尽。然而,通俗地来认识,它是一种借用散文笔调对新闻事实所作的报道,是一种散文式的新闻。

  散记是80年代才大量涌现的新兴的新闻品种。秦牧早就说,新闻和散文都有相互学习的必要,新闻报道应渗透着作者感情。穆青也极力倡导,我们的新闻报道的形式和结构也可以增加自由活动的散文形式,改变那种沉重的死板的形式,而代之以清新明快的写法。

  我们每个人都懂得,一个人板着面孔说话与带着微笑说话给人的感觉大不一样,其说话的效果也就不一样。散记,就是带着微笑跟人说话的新闻。

  写好散记不是容易的事情,它需要作者具备多方面的素质。其中主要有:一是要实。凡事要沉到一线,深入采访,细心观察,获取足够的第一手资料。要知道,散记的特性决定其许多内容是作者耳闻目睹的事实,是作者的感性认识,是细节材料。二是文字底气要足。散文属于文学作品,采用的是形象生动、自由活泼的文学语言,因此,不练就一套文字功夫,就难写出上乘的散记。三是要有创新意识。写消息或许难摆脱模式,可是散文作者都有自己的风格。散记是散文式的新闻,我们就应该在实践中不断探索,创出特色。

  写好散记,还需要注意两方面。一是要将散文和新闻有机地融为一体。在这里散记已是一种独立的文体,它在用散文对事实如实的描摹中,已形成了自己独有的语言体系。它提醒作者,对散记要作系统的认识,不应在其中出现散文与新闻的割裂或两者牵强附会的现象。二是要全方位对散文进行借用。单纯理解为借用散文语言是错误的。因为散文本身不仅仅用了文学语言。这就要求,采写散记时,报道领域应随之放宽,不该囿于对新近发生事实的报道,可扩展为对新近发现的人们感兴趣的非动态事物的报道。散记要像散文那样讲究立意,努力创造出深邃的意境,其结构要像散文那样富有变化等。

  散记主要有两种:记事性散记和纪行性散记。上面已说过,散记的重要特征在于其内容应是作者耳闻目睹的事实,是作者的感性认识,是细节材料。这就需要作者深入到事实的现场。但是这里有两种情况:一种是事物本身相对是活的,作者只是被动地对此事物观察采访,写出稿件;另一种是事物本身相对是死的,是通过作者的活动将观察采访到的事实写成稿件。显然,前者就发生性事实采写的稿件往往是记事性的散记,而后者就发现性事实采写的稿件多为纪行性散记。

  一是记事性散记

  采写这种散记,作者应去一线获取事实,但其行踪可以不出现在新闻中。他要求作者以一种特别的眼光来观察发生着的事物,选题作文,将那些本来只能用其它文体表述,也许枯燥无味,流于一般的新闻写成散记,或以更大的信息量或以生动的叙述博得更多的受众。不过,需要说明的是,不是什么样的事实都可以写成散记,这要求我们事先很好地作出鉴别。比如,一些不适宜形象表述的经验新闻,一些缺乏耳闻目睹条件的述评新闻,一些需要有序排布的公告式新闻等等就应采用别的方法报道,盲目赶时髦,生搬硬套就会适得其反。记事性散记有事态式散记、事件式散记两种。

  ①事态性散记是就事件的动态采写成的报道。对事件的动态,人们一般注往写成普通的消息。写者按图索骥,毋须使劲,也用不上激情,篇数写得很多,似乎感觉不到有什么长进;受者则感到干巴沉闷,索然无味,不少人光看题目不看文。把事态写成散记则可以使人在享受中了解新闻事实。新华社女记者郭玲春以采写这样的报道而驰名。她采写的《金山同志追悼会在京举行》,便是突出的一例。限于篇幅,这里选摘几段:

  鲜花、翠柏丛中,安放着中国共产党员金山同志的遗像。千余名群众今天默默走进首都剧场,悼念这位人民的艺术家。

  雷电、钢铁、风暴、夜歌,传出九窍丹心,晚春蚕老丝难尽;党业、民功、讲坛、艺苑染成三千白发,孺子牛之汗未消。悬挂在追悼大会会场的这副挽联,概括了金山寻求光明与真理,为人民鞠躬尽瘁的一生,人们看着剧场大厅里陈列的几幅照片,仿佛又重睹了他的音容笑貌,他成功地塑造的爱国诗人屈原的形象,在电影《松花江上》拍摄现场,他为演《风暴》与二七老工人谈心,他在世界名剧中饰演的角色,他在聆听周总理的教导……。他1911年生于湖南。1932年加入中国共产党,自此献身革命,始终不渝。

  ……

  夏衍在悼词中称金山的不幸辞世,是我国文学艺术界的重大损失,高度评价他几十年来的革命、艺术活动,号召活着的人们学习他对党的事业的忠诚。


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