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【中学作文】如何怎样才能思若涌泉_高中作文指导_高中作文指导

作者: 互联网 时间: 2019-07-02

  如何怎样才能思若涌泉_高中作文指导_高中作文指导

  高中生朋友,当作文题摆在你面前时,当你绞尽了脑汁,搜净了枯肠,仍感到无从下笔时,你是不是特别苦恼。这个问题如何解决呢?怎样才能使自己思若涌泉,汩汩滔滔,下笔千言,一挥而就呢?今天咱们就谈谈这个问题。

  写作文,首先要明确方向。

  不管是什么题目,何种体裁,都要朝一个地方去想,去写―――想人,写人生。因为人与世间万物有千丝万缕的联系,任何事物都能跟人生相比。什么是人生?人生就是人的生存和生活。纵观历年高考作文,无论是命题、给材料作文,还是话题作文,如《毁树容易种树难》、《树木·森林·气候》、《战胜脆弱》、《尝试》、《习惯》、答案是丰富多彩的、诚信、选择等,都涉及到了人的生存与生活。人生好比风车的转轴,可辐射四面八方,你跟这根轴连上了,随之转动,那么,不管什么题材的作文,都能转起来。

  方向明确了,下一步也是关键的一步,就是激活思维。可从以下几方面入手:

  1、多方位搜索。就是开动我们的大脑,张开感觉的大网,调动我们的视觉、触觉、听觉、嗅觉等,多方面捕捉、感悟,写人记事,描景状物,求其穷形尽相,让其神韵毕现。

  写人,你就要想到正面描写和侧面描写,细描和简笔。正面描写――写人独特的外貌、富有个性的语言、活灵活现的神态、行为举止、,尤其是那些传神的细节。侧面描写――一要注意环境烘托,气氛渲染,他人陪衬、议论等。

  写景,是中学生的弱项,这时,你不要仅用一双眼,你还要运用你的耳、鼻、舌、身,多感官体悟。单是视觉,也还有平视、仰视、俯视、环视等好几种不同视角,还要看到事物的动、静、远、近、大、小、高、低以及与周围事物的关系。相信大家对郁达夫的《故都的秋》还记忆犹新,文中有这么一段:

  北国的槐树,也量一种能使人联想起秋来的点缀。像花而不是花的那一种落蕊,早晨起来会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

  这里写了视觉形象、听觉形象。花铺满地,写视觉形象;脚踏花地,写触觉感受。写触觉,更给读者以逼真的感受。

  又如以风雨之夜为题写作,我们就可以从视觉、听觉等方面展开,从视觉可写夜色、风势、雨势及人的活动。听觉呢,写风声、雨声,这是首先想到的,再细想,还有雨点打在窗玻璃上的声音、房瓦的流水声、汽车的压水声、树枝的折断声、街上彩旗翻卷声、雨打芭蕉声……这些你想到了吗?你还想到些什么?

  再比如,要你写瀑布,你怎么写,除了一般的看听之外,我们还要写水的动态,山的静止,远观所得,近瞧所见及其周围的景物,甚至早晚的变幻,阴晴的色彩,四季的不同。

  2、多角度思考。即由具体事物多角度生发开去,伸出思维的触角,东拓西扩,上挂下联,从产生的多元性思考中有所选择地与人生加以联系。就拿玻璃来说吧。。

  由其质地看,玻璃宁折不弯,宁可玉碎,不为瓦全,即使死去,也要发出响亮的呼喊。即使死去,也不轻饶对手,它的尖利的尸骸,常让对手付出血的代价。这多像在敌人面前慷慨捐躯的英烈。

  由其形状可变性看,它听凭人的需要,可成为纸状、丝状、絮状,人民的需要就是它的志愿。这多像把党和人民的需要放在第一位的优秀青年。

  由其作用看,它守卫着门窗,不怕狂风暴雨,不畏烈日酷寒,为保室内光明,长年坚守岗位,我们的边防战士不就具有这样的品格吗?

  由其色泽看,它洁净无瑕,心地透亮,活得光明正大,这不正像许许多多纯洁善良的人吗?

  由其形成过程看,它是由极普通的石英砂、纯碱、长石及石灰石之类经高温炼就而成,许多着名的大作家、科学家、艺术家,小时并非神童,他们经过后天的努力而成才,他们所走的路跟玻璃的形成是多么的相似啊。

  由此看来,从方方面面去想,多一条思维的射线,就可联系多种人生。世间万物皆可从它的形、神、质、用途以及形成、经过等方面落点,展开联想、思考。

  除此之外,我们还可以一分为二地抓事物的两面性,还可从事物的正面想到其反面,或逆向思维,会分析更全面,立意更新颖。

  3、借助文史知识。高中生的你,已有一定的文学基础,也懂得一些历史知识。拿到作文题之后,你可思接千载,视通万里,古今中外,纵向比较,横向联系,借助文史作品中人事,联缀成文。

  2002年《高考满分作文选刊》(《新安晚报》2002年8月11日第11版)曾刊载这么几篇作文:《宋资政殿学士文天祥致书太史公》、《项羽的剑和勾践的腰》、《红楼梦后话选择》,这几篇都是眼界开阔、想象驰远、感受真切的好作文,共同点都是直接以文学形象及文学化了的历史人物作为文章的主体。还有湖北最好的一篇高考作文《昭君的选择》,四川那篇颇受争议但终于从20分拔到50分的作文《潘金莲的选择》,2001年那篇传遍大江南北的《赤兔之死》,还有许多类似的作文如《谏屈原书》、《乌江边的选择》、《华容道的选择》、《<小重山>后的选择、《谭嗣同的选择》、《玛蒂尔德的选择》等等,文中的主人公或话题的中心都是文学(历史)人物。

  看到了吧,语文课本、历史课本都很有用的,其他课本知识也可用到写作中去,有了这种意识,你就不会再为心枯笔涩感伤了。

  4、善于粘接组合。五彩缤纷而又庞杂粗糙的生活,呈现在我们面前的,往往是琐碎、平庸、互不关联的人和事。面对这些,你是不是感到束手无策,无从下笔,但是这些经过作家的妙笔点染,就会成为一篇篇脍炙人口的美文,其中的奥妙就是他们善于把互不关联的人和事进行粘接组合。

  鲁迅在谈塑造阿Q这个典型人物时曾说:没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣在山西,是一个拼凑起来的角色。平时我们讥笑别人弄错了对象或弄错了事实时,常说他张冠李戴,作文时,你尽可大胆地李戴张冠,王衣赵穿。不但无人笑话,还可成就佳作呢。

  写人如此,写事也可这样。有时候,一件事孤立地看,并不能领悟出深刻的意义。可是,如果将它和其他表面上并无联系的事情,放在一起加以审视,其中蕴藏的生活哲理,就会得到显现,从而真实地反映出现实生活的某个侧面来。如我们学过的《陈奂生上城》,作家高晓声把一个普普通通的、平平常常的、头脑简单的、正直勤劳的农民,投进千变万化、好看煞人、万花筒般的纷扰世界,表演出一幕幕悲喜交织、正邪交赋的活剧来,从而把一个新旧交错、新旧交替的历史转折时期的农村面貌活生生地置于读者眼前。

  怎么样,思路开了吧,至少受点启发吧。但千万别误会,以为学会上述方法,就万事大吉。这些方法都建筑在你平时深厚的积累之上,所以,你还要多读书,密切关注社会,特别留心生活,时时感悟人生,相信你会写出佳作来的。


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